CV ATS Responsable Formation — Modèle Professionnel et Orienté Résultats

Pilotage du plan de développement des compétences à l’échelle multi-sites, avec une gouvernance claire entre RH, managers et directions métiers. J’organise le recueil des besoins, la priorisation et la traduction en actions mesurables, en m’appuyant sur un suivi KPI (ex. taux de réalisation du plan, couverture par populations, coût par heure). Pour sécuriser les obligations, je structure la préparation des audits et le suivi des entretiens professionnels (taux de réalisation et traçabilité), ainsi que l’articulation avec le CPF lorsque cela s’applique. La conformité est renforcée par une logique de preuves : dossiers d’action, objectifs pédagogiques, justificatifs et reporting, notamment lors des contrôles qualité et en lien avec les exigences Qualiopi lorsque pertinent. Le résultat se traduit par une exécution plus fiable et une meilleure visibilité budgétaire, avec un reporting périodique aux instances RH/Direction.

J’optimise l’impact du budget formation en pilotant les enveloppes (en €K/€M), en priorisant les formations à fort levier et en réduisant les dérives via un contrôle régulier des coûts. Le dimensionnement des actions intègre les volumes (nombre de stagiaires, fréquence annuelle), les contraintes opérationnelles et les modalités (présentiel, distanciel, blended learning). En parallèle, je sécurise les financements et la planification avec l’OPCO : cadrage des dossiers, calendrier de conventionnement, et consolidation des justificatifs. Pour améliorer la décision, j’exploite les données de performance issues du LMS (ex. taux de complétion, temps de parcours, assiduité digitale) et j’ancre les arbitrages sur des indicateurs robustes. Cette approche améliore la cohérence entre besoins, financement et résultats, tout en garantissant une traçabilité audit-ready.

Administration fonctionnelle du LMS (ex. Cornerstone, Talentsoft ou 360Learning) : création de parcours, paramétrage des droits, gestion des catalogues et suivi des inscriptions. Je construis des process standardisés pour réduire les délais (demande de formation, validation, affectation, suivi stagiaires) et pour fiabiliser la donnée (nomenclatures, populations, référentiels). Pour le pilotage, je produis des rapports d’activité et de performance : taux de complétion, taux de réussite aux évaluations, satisfaction, et couverture par entité/activité. Les données LMS sont consolidées dans un reporting RH récurrent, avec des tableaux de bord lisibles pour les managers et la DRH. Lorsque nécessaire, je mets en place des campagnes de communication interne pour augmenter l’adhésion et sécuriser la complétude des parcours digitaux.

Je supervise aussi l’ingénierie de modalités blended et e-learning : définition des parcours, cadence des modules, évaluations et critères d’efficacité. Pour les sujets terrain, je structure des dispositifs AFEST lorsque la réglementation et les conditions de mise en œuvre le justifient, en veillant à la traçabilité des preuves et à l’alignement avec les objectifs d’apprentissage. La qualité opérationnelle repose sur des contrôles avant lancement (logistique, prérequis, disponibilité formateurs), puis sur un suivi post-action (évaluation, plan d’amélioration, capitalisation). Je pilote la relation avec les organismes et fournisseurs : cadrage des cahiers des charges, validation pédagogique, calendrier de livrables et gestion des écarts. Enfin, j’utilise les fonctionnalités du LMS pour automatiser les relances et réduire les « no-shows », ce qui améliore la performance globale et la rentabilité des actions.

Conception et déploiement d’actions de formation pour adultes : objectifs pédagogiques, ingénierie de parcours et modalité adaptée au besoin (présentiel, distanciel, blended learning). Je structure les évaluations de bout en bout : diagnostic en amont, progression pendant l’action, et mesure de l’atteinte des compétences à la sortie, avec des indicateurs tels que le taux de réussite ou le score de satisfaction. Lorsque je déploie des parcours digitaux, je veille à l’architecture des contenus pour maximiser l’engagement (ex. micro-learning, quiz intégrés, scénarios) et à la cohérence avec les référentiels métiers. Mon approche s’appuie sur une démarche d’amélioration continue : collecte de feedback, analyse des écarts, ajustement des curricula et mise à jour du catalogue. Ce cycle garantit une progression mesurable et une meilleure alignation entre formation, performance et besoins opérationnels.

J’accompagne les transformations : montée en compétences sur métiers critiques, transformation des compétences managériales et développement des compétences transverses (communication, gestion de projet, onboarding). Je joue un rôle de conseil auprès des managers : cadrage du besoin, estimation de l’impact, choix de la modalité et construction d’un plan d’implémentation réaliste. Pour structurer la démarche, j’utilise des KPI de pilotage (ex. taux de complétion LMS, taux de participation, couverture des publics cibles, coût/participant) et je présente les résultats en comité. En parallèle, j’organise la documentation et la traçabilité des actions pour préparer les contrôles et sécuriser les preuves d’exécution. Enfin, je m’assure que les politiques internes (gestion des habilitations, règles de conformité, rythme d’activité) sont prises en compte dans chaque parcours.